miércoles, 29 de abril de 2009

Cuentos para entendernos




En el día internacional del libro la asociación andaluza de padres y madres con hijos/as homosexuales ha presentado en Jaén la colección "Cuentos para entendernos". Con estos cuentos, destinados a niños y niñas de 3 a 7 años, la asociación "Familias por la Diversidad" pretende contribuir a la normalización social de las familias homo-parentales, mono-parentales e inter-raciales.

La colección "Cuentos para entendernos" visibiliza la existencia de diversos modelos familiares presentando a niños y niñas que tienen 2 papás o 2 mamás. Igualmente la colección incluye a un niño que vive sólo con su madre y a una niña con un padre y una madre de diferentes colores. Al final de cada cuento se incluye una serie de preguntas para ayudar a padres y madres en el proceso educativo, facilitando la reflexión infantil sobre el texto y los dibujos.

Desde Familias por la Diversidad apuestan por facilitar a los padres y a las madres de Andalucía recursos adaptados para que puedan educar a sus hijos e hijas desde casa en el respeto a las personas homosexuales. Por este motivo la web www.familiasporladiversidad.es ofrece gratuitamente la colección "Cuentos para entendernos".

Igualmente desde la asociación andaluza de padres y madres con hijos/as homosexuales quieren impulsar la utilización de estos cuentos en los centros de infantil y primaria. Por este motivo, y para una mejor adecuación al uso en centros escolares, la colección incluye una guía didáctica dirigida al profesorado, también descargable desde www.familiasporladiversidad.es.

Desde "Familias por la Diversidad" van a facilitar esta colección a la consejería de educación para su difusión en el sistema educativo público andaluz a partir del curso 2009-2010.

Esta colección surge de un proyecto original de la asociación COLEGADES, entidad de la Federación COLEGAS en la provincia de Cádiz, contando con el apoyo de la Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social de la Junta de Andalucía.

Picando en los títulos podéis leer los cuentos de la colección, o descargarlos gratuitamente (están en formato pdf).


















lunes, 27 de abril de 2009

DÍA DEL LIBRO. Exposición de trabajos

Día del Libro


El pasado 23 de abril, DÍA DEL LIBRO, el Colegio montó una exposición donde se mostraban todos y cada uno de los libros de relatos realizados por el alumnado del Centro. Tras esta muestra todos los libros serán acogidos en nuestra biblioteca donde podrán ser leídos y contemplados tanto por nuestros alumnos y alumnas como por sus padres y madres. Éstos disponen para ello con un horario especial de 16 a 18 horas las tardes de los martes.
Asimismo se expusieron los caligramas elaborados por las distintas tutorías.

domingo, 26 de abril de 2009

Animación a la lectura. "Sola y Sincola"



En la clase de 2ºA, estamos trabajando la animación a la lectura. La señorita Mayca ha elegido el libro Sola y Sincola de Patxi Zubizarreta y nos ha propuesto, después de observar muy atentamente la portada del libro, y sin conocer nada de su contenido, que imaginemos la historia. Todos/as hemos dado ideas y después, cada uno/a lo hemos escrito en nuestro cuaderno y hemos hecho un dibujo para ilustrarlo. Aquí tenéis una muestra de nuestro trabajo:

"Érase una vez una niña que era huérfana, que siempre estaba acompañada por su gato. La niña era pequeña, guapa. Tenía el pelo rizado, corto y de color negro. y su piel era tostadita. Su ropa era muy extraña: llevaba un vestido de doble tela y unas chanclas sucias. Su gato no tenía rabo, era de color naranja y con rayas negras, era pequeño, tenía los ojos pequeños y azules y también era huérfano.
Los padres de la niña la habían dejado abandonada en un portal con su gatito.
A la niña le gustaba mirar los coches, porque ella se quería subir en uno.
Un día encontró a un matrimonio que no tenía hijos y la quisieron adoptar.
Al gato lo llevaron al veterinario y le operaron el rabo, le pegaron una cola especial. La operación fue un éxito.
A la niña la llamaron Rosa y al gato Isidoro, aunque para ellos, a partir de entonces, fueron "Alegre" y "Concola".
Y con ese matrimonio vivieron felices para siempre."

Autores: Juan Francisco Canales Peña y Laura Fuentes Cepas.
Ilustradores: Laura Arenas Martín y Juan Cabello Alcaide.

miércoles, 22 de abril de 2009

Manifiesto del DÍA DEL LIBRO. 23 de abril de 2009


Como si una voz nos dijera “No estéis dormidos”. El sueño, el descanso,

es imprescindible para la vida, igual que la amistad que decía el

filósofo. Pero para dormir, para amar, hay que saber estar despiertos y

despiertos quiere decir estar en la luz. La luz nos enseña el mundo, nos

alumbra y también nos guía, nos presenta las formas de las cosas y, en el

fondo de nuestra existencia, hace relucir ese maravilloso y sorprendente

descubrimiento de la ideas. Tener ideas es una forma suprema de

humanidad, un ejercicio de clarividencia. Tener ideas es tener vida, tener la

mente abierta para entender, para entendernos a nosotros mismos.

El mundo ante los ojos y en la luz nos ofrece múltiples objetos,

cosas, para tocar, para construir, para transformar. Pero hay un objeto

privilegiado, una cosa, a la que llamamos libro y que tiene el poder de

transformarnos. El ser humano es, efectivamente, el animal que habla y

que en muchos casos puede recoger eso que habla en escritura. El habla

es un soplo significativo que desaparece nada más pronunciado. Desde

no hace mucho tiempo ese aire semántico puede guardarse por diversos

procesos tecnológicos, pero todo ello es ya muy distinto de la escritura,

de las páginas de un libro. El tiempo del que escribe y, por supuesto,

el tiempo de lo escrito, requiere reposo, reflexión en la soledad, con la

esperanza de que alguien posará sus ojos sobre esas líneas y, como en

los surcos de la tierra, hará fructificar ideas, sentimientos, deseos.

Eso que llamamos cultura occidental se sustenta y pervive gracias

a esos millones de páginas donde se inmortaliza y se hacen eternas las

experiencias de los seres humanos. Una soledad terrible si no tuviéramos

las palabras; una soledad infinita si no tuviéramos la escritura, si no fuera

posible esa maravillosa amistad, ese diálogo siempre inacabado que los

libros nos ofrecen. Tal vez no somos conscientes del regalo que significa

la escritura: el poder, por ejemplo, dialogar con Homero, con Platón, con

Cervantes, con Shakespeare, con Goethe, con Galdós, con Machado,

con Lorca… con todas esas miles de voces que nos han obsequiado las

letras. Tendríamos que agradecer a los grandes escritores que nos siguen

acompañando a lo largo de la existencia esa posibilidad de iluminarnos,

de enriquecer nuestra sensibilidad y, con ello, nuestras ideas, nuestras

visiones del mundo y de la vida. Una riqueza superior a cualquier otra,

porque lo que verdaderamente somos está en nuestra mente y ella es la

única que nos puede abrir las puertas de la siempre difícil felicidad. En

el mundo de la miseria, de la desinformación, de la crueldad y las injusticias,

los libros nos permiten entrever ese otro mundo de las ideas, de

los ideales que deben alimentar la democracia y que es una función de

amistad hacia los otros. Es cierto que ello requiere un cambio de valores,

un principio de generosidad y filantropía, y ese principio arranca de los

libros y la lectura y, por supuesto, de una política democrática capaz de

crear las instituciones para que esa educación se haga posible.

El acto de leer es salir del pobre, monótono, vacío diálogo que arrastramos

con nosotros mismos y abrirnos a infinitos paisajes nuevos, a mundos

insospechados donde comenzamos a respirar el soplo de la solidaridad y

amistad. Es cierto que la vida se encarrila en las líneas de un oficio, una

profesión, una determinada tarea y, a veces no podemos detenernos, parar

un instante, apearnos en una estación distinta de aquella que nos asignó

el destino que no pudimos elegir y con el que hemos identificado cada

vida individual. Por la monotonía de semejante trayectoria, el cerebro

acaba agrumándose, resecándose.

La lectura es la mejor posibilidad de abrir otras salidas, de escapar a

la miseria mental, a la pobreza intelectual. Con la lectura iniciamos el

diálogo inacabable con quienes hablaron antes que nosotros, con quienes

nos escribieron para que percibiéramos, en ese lenguaje el soplo de la

solidaridad, de la humanidad, de la eternidad.

Emilio Lledó

Consejos para padres y madres sobre la lectura.



1.- Si ves que añade, se deja letras, o bien cambia palabras, mándale repetirlas despacio.

2.- Si observas que no lleva la velocidad adecuada, practica párrafo a párrafo con lecturas repetitivas, juegos de lectura o incluso leyendo tú para que copie modelos.

3.- Si compruebas que no entiende lo que lee, ayúdale con preguntas que desarrollen esa competencia.

4.- Si compruebas que no suele acabar los libros que empieza quizás no haya cogido el sentido y puede que no le divierta. Si sigue sin gustarle, puede intentar cambiar de libro.

5.- Ten paciencia. No todos los niños y niñas son iguales. Algunos tardan más otros en acercarse a los libros. Es importante que no te desesperes si no obtienes resultados positivos rápidamente.

6.- Aunque nadie dude de la importancia de El Quijote, no pretendas que tu hijo lo lea antes de que pueda hacerlo. Por ello, ten en cuenta el nivel de libros que tu hijo/a puede leer. De otra forma, seguro que el daño posterior en relación con su gusto por la lectura será mayor que el beneficio actual que pueda sacar.

7.- No obligues a tu hijo a leer, mejor intenta convencerlo.

8.- Si tú no experimentas placer por la lectura, seguro que te será más difícil transmitírselo. Como nunca es tarde, ahora es el momento de que inicies o reanudes la senda lectora junto con tus hijos e hijas. El ejemplo es importante, los niños imitan lo que ven. Optar por un periódico, una revista o un libro les demostrará que para vosotros leer es gratificante. Suerte.

9.- No tengas miedo de parecer tonto/a cuando leas para tu hijo!. Usa diferentes voces para cada personaje, actúa y eleva la voz cuando sea necesario, suspira por sorpresa, por alivio, por susto, imita una carcajada. Tu niño o niña lo esta anotando todo y le encanta el hecho de que tu estas disfrutando el momento tanto como él.

10.- No pongas un cd de cuentos y te vayas: Dialoga. Desarrolla un dialogo con tu niño o niña mientras le lees un libro. Pregúntale qué cree que pasa después, o por qué cree que el príncipe ha actuado de esa manera. Preguntar y resumir el argumento ayudara al niño a desarrollar habilidades de comprensión de lectura así como a pensar creativamente.

11.- Buscad un tiempo y un lugar para leer todos los días con los niños, sin que esta lectura tenga relación con las tareas escolares.

12.- Leed juntos, sobre todo en las primeras etapas, en las que los niños no son lectores autónomos.Sentaos cerca y leed para ellos. Los niños aprenden a leer viendo las letras y pasando las páginas de un libro.

13.- Haced de la lectura un tiempo divertido. Cuando los niños son pequeños se pueden leer historias jugando con la voz o entonando poemas y canciones. El niño mejora su lectura cuando se apropia del ritmo y los sonidos de las frases.

14.- Cualquier motivo puede ser bueno para leer: preparar una excursión, hacer un postre sabroso o conocer las reglas de un juego. Las guías turísticas, los recetarios de cocina, los periódicos, las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprobar que leer es importante para cualquier actividad.

15.- Preguntad al niño por sus lecturas. Si os interesáis por los libros que lee le posibilitaréis establecer conexiones, organizar la información y podréis ayudarle a ser un lector activo.

16.- Reservad tiempos de lectura en casa. Incorporadlos a las rutinas de cada día. Hacer imprescindible este hábito. Esto ayudará a los niños a valorar los momentos de lectura.


viernes, 17 de abril de 2009

Año Internacional de la Astronomía 2009


En el año 1609 Galileo Galilei apuntó por primera vez al cielo con un telescopio. Fue el comienzo de 400 años de descubrimientos que aún continúan. El 27 de Octubre de 2006 la Unión Astronómica Internacional (UAI) anunció la declaración por la UNESCO del 2009 como el Año Internacional de la Astronomía (IYA2009), ratificada por la ONU el 19 de Diciembre de 2007.

En el siguiente enlace podéis visitar la página oficial española del Año Internacional de la Astronomía 2009: AIA-IYA 2009.

Por ese motivo hemos decidido que nuestro acto de Fin de Curso de este año 2009 tenga como tema EL ESPACIO.
A continuación mostramos las imágenes de los Planetas del Sistema Solar y de la luna para que nos ayuden a hacer nuestro decorado.

Imágenes de izquierda a derecha y de arriba a abajo: La Luna, Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Neptuno, Urano y Plutón.








































lunes, 13 de abril de 2009

El Tercer Ciclo visita Sevilla

El próximo 12 de mayo el Tercer Ciclo va a viajar a Sevilla. Visitará el Museo de Bellas Artes y el Parlamento de Andalucía. Desde el Blog de la Biblioteca publicamos el Cuaderno de Trabajo de dicha actividad complementaria.



domingo, 12 de abril de 2009


Título: Los tres amigos
Quisiera recomendar este libro.
Se trata de:
Dos amigos llamados Jeremías y Jipejij, estaban jugando un día y se encontraron unas huellas. ¡Eran de una osa y su cría!.
Oyeron tiros y fueron al sitio donde los oían.
Vieron unos cazadores y a la osa, se escondieron detrás de unos árboles y al ver la bola de piel marrón se pusieron muy tristes.
Mª Carmen Canales Jurado de 3º A

viernes, 3 de abril de 2009


¡Hola!, soy María Torralba de 1º B y os quiero recomendar la lectura de Amigo de palo. Trata de un niño llamado Pedro, tenía 7 años y no iba al cole, porque vivía en el campo. Un día su padre, con unos palos, hizo un espantapájaros. Se hizo muy amigo de él. Un saludo para todos mis amigos, porque me ha encantado. María.

jueves, 2 de abril de 2009

Concurso UN MUNDO DE LIBROS

Las alumnas y alumnos de Tercer Ciclo llevan ya varias semanas trabajando sus relatos para participar en el concurso provincial de relato corto e ilustración UN MUNDO DE LIBROS convocado por el Centro de Profesores (CEP) de Córdoba. Cada Centro podía enviar un máximo de tres relatos ilustrados pertenecientes al alumnado del Tercer Ciclo.
En nuestro Colegio quisimos sacarle el máximo provecho al trabajo y estamos empeñados en hacer con todos los relatos de cada clase unos libros. Estos libros serán después ilustrados por todos y cada uno de los alumnos y alumnas de la clase. Con ellos conmemoraremos el Día del Libro el próximo 23 de abril.
En LEE CON BLANDITA, más adelante, publicaremos algunos de estos trabajos; pero ya podemos dar a conocer los tres relatos y las tres ilustraciones que hemos elegido para representar a nuestro Colegio. Esperamos que os gusten.
Si queréis leer todos los relatos participantes en el concurso provincial en las dos modalidades, Primaria y Secundaria, podéis hacerlo entrando por el siguiente enlace: http://concursorelatocep2009.blogspot.com/

EL LIBRO MISTERIOSO

Por María Fuentes Méndez /Ilustración de Mª Luz Cuadrado

Érase una vez un libro llamado Juan y otro llamado Matilda que vivían en la biblioteca. Juan y Matilda veían desde su estantería a un libro misterioso que a cada hora cambiaba de color. Un día Juan y Matilda le dijeron a aquel libro:

-Oye señor libro ¿podemos leerte?

El libro contesto:

-Claro que si pero con una condición.

-¿Cuál es?-preguntaron los dos a la vez.

-Es la siguiente: me tenéis que leer en un solo día.

Juan y Matilda no entendían lo que significaba eso así que no le hicieron caso y comenzaron a leer. Cuando se hizo de noche dejaron de leer y le dijeron al señor libro:

-Mañana seguiremos leyendo.

Al día siguiente cuando iban a empezar a leer se dieron cuenta de que el titulo era otro y de que no trataba de lo mismo. Juan le preguntó al señor libro:

-¿Por qué es distinto el cuento de ayer a hoy?

-Porque entre día y día en mi interior hay un cuento distinto.

Juan y Matilda cuando dijo eso el señor libro se dieron cuenta de lo que significaba esa condición. Así que un día se pusieron a leer desde por la mañana temprano hasta la noche y por fin terminaron de leer el libro.

Matilda le dijo al señor libro:

-Muchas gracias por dejarnos leerte.

-De nada-contesto el señor libro. ¿Podría leeros yo a vosotros ahora?

-Claro que sí.

-Primero te leeré a ti Matilda.

-Vale –contesto Matilda.

Al cabo de los días se leyó los dos libros y como le gustaron mucho decidió que desde ese momento no iba a cambiar más de libro, se iba a quedar en uno fijo. Así que les pidió ayuda a Matilda y a Juan.

-¿Podríais leeros mis 50 libros y decirme cuál es el que más os gusta para poder ser cómo vosotros?

-Claro que sí -contesto Juan – pero con una condición, que cuando estemos leyendo un libro de los tuyos no cambies.

-Vale te Haré caso.

Entre Matilda y Juan se leyeron los 50 libros y el que mas le gusto fue el de El ladrón de mentiras.

-Señor libro el que más nos ha gustado ha sido el del ladrón de mentiras.

-Vale. Con ese me quedaré.


OBSESIONADO CON DON QUIJOTE

Por Laura Ranchal Molina/ Ilustración de Mª Sol Gómez

Era una vez un niño llamado Andrés. Tenía nueve años y era moreno, alto y delgado. Tenía los ojos azules como el cielo y la boca grande como un buzón de correos. Era simpático, gracioso y le costaba mucho leer. Siempre iba vestido con chandal, deportes y una gorra de color azul oscuro, porque no le gustaba el color claro.

Vivía en un pueblo muy alejado de la ciudad y estaba poco habitado. El nombre de este pueblo es Arenas de Cabrales. Estaba en plena sierra y, como era tan pequeño, no tenía ni biblioteca.

Había oído hablar de un libro llamado Don Quijote, pero no había podido conseguirlo en su pequeño pueblo. En la escuela le habían leído algunos pasajes de la novela que le habían interesado mucho. Andrés no se quitaba a Don Quijote de la cabeza.

Esa noche Andrés empezó a soñar que él iba con un caballo y salía a la búsqueda de una librería o una biblioteca para conseguir esa novela que estaba deseando leer. De escudero llevaba a su amigo Pablo. A él no le gustaba leer, por lo que iba relatando con cara de pocos amigos.

De pronto, a lo lejos, vio una enorme biblioteca. Dirigió su caballo hacia ella, y cuando se iba acercando... ¡La biblioteca iba desapareciendo! Andrés en su caballo corría y corría desesperado, porque parecía que se le escapaba esa biblioteca y después de tanto esfuerzo éste no iba a servir para nada.

Cuando, de pronto, de tanto correr, Andrés se tropezó, se dio un golpe y quedó inconsciente.

Entonces, Andrés, despertó del sueño. Se había caído de la cama, y al caer se había dado un fuerte golpe en la cabeza con la mesilla de noche. Al ruido de la caída había acudido su madre, que trataba de ayudarlo con cara preocupada. Andrés recordaba aún su aventura. Mañana mismo tenía que conseguir ese libro como fuese.


LEER ES UNA FIESTA

Por Milika Florea / Ilustración de Rocío Serrano

En una escuela de un lejano país los niños creían que los libros no servían para nada.

Solo había un niño, Andrés, que creía en un mundo de libros. Un día les dijo a sus compañeros que los libros no eran una tontería y que los libros nos enseñan muchas cosas.

Andrés tenía una gran amiga, Elena. Era una de las chicas más guapas del colegio y además le gustaba leer libros.

Pero no todos estaban de acuerdo que leer es una fiesta; Tomás, otro compañero de su clase, que no quería leer, decidió hacer un grupo de niños y niñas que estuvieran en contra de la lectura.

Tomás sabía que Elena era amiga de Andrés y pensó que si Elena se unía al grupo “Leer no es una Fiesta” le haría mucho daño a Andrés.

Tomás le dijo a Elena que se uniera a su grupo. Elena le dijo que no, que a ella le gustaba mucho leer y además Andrés era su amigo.

Tomás se fue muy enfadado.

En la Biblioteca del Colegio sorteaban un lote de libros infantiles y de fantasía. El sorteo se hizo después de una fiesta de disfraces. La papeleta premiada fue la de Tomás. Pero como Tomás no sabía leer no pudo recibir el premio. Tomás se puso muy triste porque los libros sorteados eran muy bonitos y además era su colección favorita.

Tomás le dijo a Andrés que le enseñara a leer. Andrés aceptó encantado y junto con Elena le enseñaron a leer.

A los pocos días Elena hizo una fiesta en su casa e invitó a Andrés y a Tomás. Juntos pasaron un gran día y se convirtieron en buenos amigos.


miércoles, 1 de abril de 2009

Encuesta de HÁBITOS ALIMENTARIOS del alumnado del Colegio

El alumnado de Sexto B ha realizado en estos días una encuesta sobre los hábitos alimentarios de los alumnos y alumnas de nuestro Colegio. Primero trabajaron el cuestionario hasta confeccionar una encuesta cerrada. Luego preguntaron a 80 niños y niñas del Colegio de todos los niveles. Los resultados fueron tabulados y con ellos se confeccionaron tablas de sectores circulares. Finalmente analizaron los resultados y elaboraron conclusiones.
Desde aquí se comparten los resultados de la encuesta para que los distintos grupos del Colegio puedan hacer uso de ellos.

Si un león te pregunta la hora

Si un león te pregunta la hora
Autor: Hermann Schulz
Ilustradora: Marina Seoane
Ed. Edelvives.
Coleción Ala Delta. Nº 38
Zaragoza, 2004

"Si un león te pregunta la hora..." Eso dicen en algunas zonas de África cuando un peligro acecha a alguien o cuando es ya demasiado tarde.

Ese es el título de la nueva novela que, dentro del Plan Lector, ha comenzado a leer 6º B en la biblioteca. Y ese es el significado de la frase hecha que se utiliza en el país donde transcurre la novela. El país es Tanzania. Nuestro protagonista vive en Kigoma, una ciudad a orillas del lago Tanganika. La historia que nos cuenta ocurrió realmente hace unos años, los propios protagonistas se la contaron al autor: Hermann Schultz, que nació en Tanzania en 1938 aunque pasó su infancia y juventud en Alemania, el país de sus padres.
La novela está deliciosamente ilustrada por Marina Seoane, dibujante española.